阳光明媚的午后，幼儿园的操场上传来了一阵阵欢声笑语。孩子们围成一个大圈，手拉手，边唱边跳，仿佛置身于一个童话世界。这不，正是我们大班孩子们正在进行的民间游戏——“马兰花”。今天，就让我们一起走进这个充满童趣的游戏现场，通过观察记录，感受孩子们的快乐成长。
游戏开始前，孩子们在老师的带领下进行了一系列的热身活动。他们跳着、笑着，脸上洋溢着期待的光芒。这时，我注意到小芳（化名）站在一旁，显得有些拘谨。我走过去，轻声询问她：“小芳，你今天想不想和我们一起玩‘马兰花’呀？”她害羞地笑了笑，点了点头。
热身结束后，老师开始讲解游戏规则。孩子们聚精会神地听着，不时地点头。这时，我发现小奇（化名）一直在推着小芳，嘴里还嘀咕着：“我们这里已经三个人了。”原来，小芳还没有找到自己的小伙伴。我微笑着对小奇说：“那你们两个就一起加入吧！”在老师的鼓励下，小芳和小奇终于加入了游戏。
游戏开始了，孩子们手拉手围成一个圈，边唱边跳。在寻找组成花朵的过程中，孩子们互相配合，互相帮助。小芳和小奇虽然刚开始有些不适应，但在同伴的鼓励下，他们逐渐融入了游戏。
在游戏中，我还观察到以下有趣的现象：
1. 角色扮演：孩子们在游戏中扮演着不同的角色，有的扮演花朵，有的扮演绿叶，还有的扮演蝴蝶。他们通过角色扮演，体验到了不同的角色特点，丰富了想象力。
2. 沟通协作：在寻找组成花朵的过程中，孩子们需要互相沟通，商量如何搭配。这锻炼了他们的沟通能力和团队协作能力。
3. 情绪表达：在游戏中，孩子们的情绪变化丰富多样。有的孩子因为找到了自己的小伙伴而兴奋不已，有的孩子因为找不到合适的角色而沮丧。这些情绪表达让游戏更加生动有趣。
游戏结束后，孩子们围坐在一起，分享自己的感受。小芳说：“今天我找到了好朋友，我们一起玩游戏好开心！”小奇也表示：“我学会了和同伴沟通，以后我还要和更多的朋友一起玩。”
通过这次观察记录，我深刻地感受到了民间游戏的魅力。它不仅让孩子们在游戏中锻炼身体，提高协调能力，还能培养他们的团队协作精神、沟通能力和情绪表达能力。
作为一名幼儿教师，我深知游戏对孩子们的重要性。在今后的工作中，我将更加关注孩子们的成长，努力为他们创造一个快乐、健康的童年。
1. 尊重幼儿意愿：在游戏中，尊重孩子们的意愿，让他们在游戏中自由发挥，充分体验游戏的乐趣。
2. 引导幼儿合作：在游戏中，引导孩子们学会合作，培养他们的团队精神。
3. 关注幼儿情绪：在游戏中，关注孩子们的情绪变化，及时给予他们关爱和支持。
4. 丰富游戏形式：不断丰富游戏形式，让孩子们在游戏中体验不同的角色，拓展他们的想象力。
让我们携手共进，为孩子们的快乐童年助力！
