想象阳光洒在绿意盎然的操场上，孩子们欢声笑语，在五彩斑斓的游乐设施间穿梭。这就是幼儿园户外游戏活动的真实写照。而在这欢乐的海洋中，有一群默默记录着孩子们成长的“观察者”——幼儿园户外游戏活动观察记录表。
金燕老师是乡村游戏体验馆的一名观察者，她记录下了这样一段观察记录：
小朋友们一到游戏体验馆就被这里的景色和物品吸引了。汪钰翔看到地上圆圆的纺车，好奇地问：“老师，这是什么呀？”金燕耐心地解释道：“这是纺车，我们穿的衣服都是用纺车纺线，然后织成布，最后用剪刀和针线缝制出来的。”汪钰翔又问：“那它是怎么纺线的呀？”在金燕的指导下，汪钰翔开始体验纺车纺线的过程。
这段观察记录让我们看到了孩子们对新鲜事物的好奇心和探索精神。金燕老师通过观察记录，不仅记录下了孩子们的行为，还记录下了他们的思考和成长。
在临平街道中心幼儿园，户外自主性游戏是孩子们的小天地。2015年10月14日，中二班的孩子们在户外开展了自主游戏活动。
今天的自主游戏是在户外开展的。教师们在活动室内与孩子们约定，让他们说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样作为今天的主材料。由于天气有点热，场地选择了有树阴的地方。
自主游戏开始了，孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点的女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。
而男孩子也自主地组成了一个大组，开始拼搭他们的宇宙飞船。他们用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着：“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后也纷纷跑了过来。
这段观察记录让我们看到了孩子们在户外自主性游戏中的创造力和想象力。他们通过自己的方式，构建了一个属于他们的世界。
在小班户外活动中，安全是首要考虑的因素。2019年9月6日，王艳老师记录了这样一段观察情况：
孩子刚入园，还处在常规养成阶段。孩子年龄小，步伐不稳健，这样就容易摔伤。所以我们就用了拉拉小火车的游戏，帮助孩子排队。但是左峻豪纪律意识淡薄，总不能排好队。
孩子刚入园，如果约束得太厉害，孩子就会有逆反心理。我们决定让峻豪慢慢适应幼儿园的生活。刚开始可以有个例存在，慢慢将他归到整体中来。
这段观察记录让我们看到了幼儿园教师在户外活动中对孩子们安全的高度重视。他们不仅关注孩子们的游戏过程，更关注孩子们的安全。
四、教研活动：提升教师观察、解读和组织户外游戏的能力
为了提升教师观察、解读和组织户外游戏的能力，青岛市市南区洪泽湖路幼儿园开展了户外游戏观察解读分析教研活动。
老师们对活动前期所填写的《户外游戏幼儿行为观察、解读、指导记录表》进行了研讨分享。王老师带领着老师们对视频进行了更具针对性的分析，首先根据老师们对户外游戏中观察到的幼儿在此次游戏中行为能力得到提升的方面的描写，以现场沉浸体验的方式出户外游戏观察分析要点：基本运动能力、身体素质、安全自护、学习品质、社会性发展。
随后根据《指南》中对幼儿关键经验和年龄特点的解释，对幼儿在户外游戏中的表现进行了具体的解读分析，最后以促进幼儿的长期发展为目的，提出了教师可采取的多样支持策略。
这段观察记录让我们看到了幼儿园教师们在教研活动中的积极性和专业性。他们通过观察、解读和分析，不断提升自己的教育教学能力。
幼儿园户外游戏活动观察记录表是记录孩子们成长的重要
